2009年6月27日 星期六
2009年6月19日 星期五
97下學期-經濟學原理-每週課程內容大綱
課名:經濟學原理
授課教師:賴宗福教授
課程內容：(關於這門課程的授課內容)
學習目標：
介紹經濟學的基本概念與原理，協助初學者建立起對經濟學的認知，使其了解經濟體系的實際運作概況，並將之運用在現實的生活之中。
課程進度安排與綱要：(含每週授課主題及進度)
第一週：介紹
第二週：問題導向課程1
第三週：需求、供給與均衡
第四週：問題導向課程2
第五週：彈性分析
第六週：問題導向課程3
第七週：廠商理論、成本分析、市場失靈
第八週：問題導向課程4
第九週：期中考
第十週：國民所得的衡量與失業
第十一週：問題導向課程5
第十二週：物價指數與所得分配
第十三週：問題導向課程6
第十四週：古典學派與凱恩斯學派
第十五週：問題導向課程7
第十六週：期末心得報告
第十七週：期末心得報告
第十八週：期末考
第一週課程內容
第一次上課，要先認識老師、兩位助教，還有了解這門課的授課方式與評量標準。
老師要我們別擔心，他不會要我們做太難的數學計算，只是要我們學習經濟學最基本的概念。好讓我們可以實際運用於日常生活中。
老師告訴我們經濟學的定義就是：「研究如何在資源有限，但慾望無窮之下，進行選擇性的行為使得消費者的效用、生產者的利潤以及社會的福利可以達到最大。」他還舉了許多例子幫助我們了解什麼是經濟學。定義完經濟學之後，我們再來了解它的分類、分析方法和五個核心概念，現在對經濟學架構的認識又更清楚一點了。
隔天，第二次上課，老師進一步教我們機會成本和需求的概念，以及如何繪製成圖型。
第二週課程內容
這星期是第一次進行分組討論課，助教發下討論問題，老師開始一一講解題目並指導我們應如何有效率地透過互相討論來思考與回答問題。接下來大家便展開兩天（三節課）熱烈地討論！
討論課的氣氛是很輕鬆的，一旦任何人有問題，都可以馬上提出來與組員討論，或是請老師或助教協助。在這過程中，大家腦中的疑問一個一個漸漸解開，還另外從老師的補充說明中得到不少知識，真是一舉數得！
第三週課程內容
這星期開始上第二章「需求與供給」，課前預習果然使課堂聽講時的吸收更加順利。
消費者有需求，生產者則供給。老師分別以表格、圖型、文字及數學式等方式來介紹需求與供給。他舉出很多影響需求和供給的實例來說明供需法則，還提出供需法則的反例。
另外，老師還要我們思考其他也可能會影響需求和供給的因素，大家一起來腦力激盪一下！例如，除了外在因素，個人偏好因素也會影響需求，業績因素也會影響供給。
不過以上這些是建立在東西為正常才的情況下，如果是稍後老師介紹的中性財、劣等財、季芬財或炫耀財就又不同了！看來經濟學還真是值得研究的大學問呢！
第四週課程內容
這次是第二次分組討論課，討論題目就是才剛剛學習過的「需求與供給」。
對於時間的掌握、問題的理解、思考方向和答題的精確度，大家似乎都已漸入佳境了。加上老師和兩位助教常常從旁協助，適時給我們提示，大大增加我們的深度與廣度。
第二天的課是我們第一次上台報告，報告內容是分組討論的結果，大家都表現得很不錯，老師講評時也給我們很多更好的意見。
第五週課程內容
這星期要教第三章，主要內容是「彈性與效用」。所謂彈性分析就是分析當價格、所得等因素的變化，對需求及供給的反應程度。以下再細分為需求的價格彈性、供給的價格彈性、所得彈性和交叉彈性等。在老師教我們點彈性與弧彈性的計算方法之後，我們跟老師學習效用理論。
效用又分成邊際效用與總效用。效用簡單來說就是消費某種商品所獲得滿足的程度。有人說效用可計數，有人則不贊同而應使用序數分析。
此外老師還教我們無異曲線的六大特色和預算限制的計算和圖型繪製。
我認為學會彈性和效用對於我們日常生活要購買商品時非常有用，因為我們可以藉由思考該商品的彈性與效用來衡量我們是否真正需要購買，或者有其他價格較低的替代品可以選擇，這樣我們就能在最少的花費下買到最實用又划算的商品喔！
第六週課程內容
這星期是第三次分組討論，題目是彈性和效用，大家討論得也相當熱烈，但由於題目較前兩次為多，大家進度有點慢，討論到第二天才結束。所以這次的上台報告就延到下星期了。
在課堂上有同學問到：邊際效用線是一條直線嗎？老師回答：不是的，應該是一條曲線才對。
第七週課程內容
這星期二是聽演講，講師是來自慈懷園的社工督導，吳碧雲女士。演講內容大略為她個人擔任社工的種種經歷，以及如何成為一位好社工的一些心得。演講風格幽默生動又有趣味，令許多人對社工這種工作開始產生了興趣。
星期三的課是繼續上次未完的分組報告，不過由於電腦出了點狀況使進度有些拖延，所以只有兩組報告，剩下一組到下一次上課才報告。
老師也對這次報告給了很好的指正和講評，老師糾正了我們錯誤的觀念，價格並非取決於總效用大小，而是在於邊際效用，就像鑽石與水的矛盾。
第八週課程內容
這星期二上課先進行上次未完的報告，然後老師才教新的進度。老師透過完成成本結構表（TFC. TVC. TC. AFC. AVC. AC. MC）講解計算、分析、驗算成本的方法。算式雖然不少，但不會很複雜，只要邏輯觀念正確就能精確計算出答案。
第二天老師教我們市場類型，依照廠商數目、產品性質、定價能力有無和進出市場能力難易，將市場分為四大類，完全競爭市場、獨佔市場、寡占市場以及獨佔性競爭市場。老師每一種類型也各舉出許多我們熟悉的例子，讓我們對這樣的分類法更能理解。
凡是遇到不懂的地方，我們在課堂上很喜歡提問，老師也總是能憑藉他專業知識與教學經驗詳細地回答我們，我們就如同恍然大悟一般，帶著崇敬、歡喜、感激與滿足的心情踏出教室。
第九週課程內容
本週二是期中考試，隔天發考卷。
第十週課程內容
經過期中考，對自己前八週上過的知識進行了測驗之後，又要開始繼續學習了。老師教了市場失敗、公共財和外部性。
市場失敗就是交易無法通過價格運作來達成或交易數量常常不是社會最適的數量。分析其原因之一是訊息不對稱，老師舉出許多真實案例來解釋買方與賣方所擁有的資訊不對稱，常使得資訊不足的那一方吃虧，造成市場失衡。老師要我們思考這些事例中訊息不對稱的後果與解決方法，也算是蠻有趣的腦力激盪！
公共財的特色是不具有排他性和敵對性。外部性則是指交易雙方對當事人以外的第三者所造成的影響，有正反兩種。
隔天老師簡單檢討了一下期中考試題，我覺得老師出的題目都不離之前教過的內容，也對自己的表現還蠻滿意的。
學習目標：(我對於這門課程的學習目標)
選修這門課程的主要目的是希望能了解何謂「經濟」。藉由對經濟學原理的基本認識，可以在日常生活中運用經濟概念，以及理解政府的經濟政策，甚至觀察世界的經濟脈動。
授課教師:賴宗福教授
課程內容：(關於這門課程的授課內容)
學習目標：
介紹經濟學的基本概念與原理，協助初學者建立起對經濟學的認知，使其了解經濟體系的實際運作概況，並將之運用在現實的生活之中。
課程進度安排與綱要：(含每週授課主題及進度)
第一週：介紹
第二週：問題導向課程1
第三週：需求、供給與均衡
第四週：問題導向課程2
第五週：彈性分析
第六週：問題導向課程3
第七週：廠商理論、成本分析、市場失靈
第八週：問題導向課程4
第九週：期中考
第十週：國民所得的衡量與失業
第十一週：問題導向課程5
第十二週：物價指數與所得分配
第十三週：問題導向課程6
第十四週：古典學派與凱恩斯學派
第十五週：問題導向課程7
第十六週：期末心得報告
第十七週：期末心得報告
第十八週：期末考
第一週課程內容
第一次上課，要先認識老師、兩位助教，還有了解這門課的授課方式與評量標準。
老師要我們別擔心，他不會要我們做太難的數學計算，只是要我們學習經濟學最基本的概念。好讓我們可以實際運用於日常生活中。
老師告訴我們經濟學的定義就是：「研究如何在資源有限，但慾望無窮之下，進行選擇性的行為使得消費者的效用、生產者的利潤以及社會的福利可以達到最大。」他還舉了許多例子幫助我們了解什麼是經濟學。定義完經濟學之後，我們再來了解它的分類、分析方法和五個核心概念，現在對經濟學架構的認識又更清楚一點了。
隔天，第二次上課，老師進一步教我們機會成本和需求的概念，以及如何繪製成圖型。
第二週課程內容
這星期是第一次進行分組討論課，助教發下討論問題，老師開始一一講解題目並指導我們應如何有效率地透過互相討論來思考與回答問題。接下來大家便展開兩天（三節課）熱烈地討論！
討論課的氣氛是很輕鬆的，一旦任何人有問題，都可以馬上提出來與組員討論，或是請老師或助教協助。在這過程中，大家腦中的疑問一個一個漸漸解開，還另外從老師的補充說明中得到不少知識，真是一舉數得！
第三週課程內容
這星期開始上第二章「需求與供給」，課前預習果然使課堂聽講時的吸收更加順利。
消費者有需求，生產者則供給。老師分別以表格、圖型、文字及數學式等方式來介紹需求與供給。他舉出很多影響需求和供給的實例來說明供需法則，還提出供需法則的反例。
另外，老師還要我們思考其他也可能會影響需求和供給的因素，大家一起來腦力激盪一下！例如，除了外在因素，個人偏好因素也會影響需求，業績因素也會影響供給。
不過以上這些是建立在東西為正常才的情況下，如果是稍後老師介紹的中性財、劣等財、季芬財或炫耀財就又不同了！看來經濟學還真是值得研究的大學問呢！
第四週課程內容
這次是第二次分組討論課，討論題目就是才剛剛學習過的「需求與供給」。
對於時間的掌握、問題的理解、思考方向和答題的精確度，大家似乎都已漸入佳境了。加上老師和兩位助教常常從旁協助，適時給我們提示，大大增加我們的深度與廣度。
第二天的課是我們第一次上台報告，報告內容是分組討論的結果，大家都表現得很不錯，老師講評時也給我們很多更好的意見。
第五週課程內容
這星期要教第三章，主要內容是「彈性與效用」。所謂彈性分析就是分析當價格、所得等因素的變化，對需求及供給的反應程度。以下再細分為需求的價格彈性、供給的價格彈性、所得彈性和交叉彈性等。在老師教我們點彈性與弧彈性的計算方法之後，我們跟老師學習效用理論。
效用又分成邊際效用與總效用。效用簡單來說就是消費某種商品所獲得滿足的程度。有人說效用可計數，有人則不贊同而應使用序數分析。
此外老師還教我們無異曲線的六大特色和預算限制的計算和圖型繪製。
我認為學會彈性和效用對於我們日常生活要購買商品時非常有用，因為我們可以藉由思考該商品的彈性與效用來衡量我們是否真正需要購買，或者有其他價格較低的替代品可以選擇，這樣我們就能在最少的花費下買到最實用又划算的商品喔！
第六週課程內容
這星期是第三次分組討論，題目是彈性和效用，大家討論得也相當熱烈，但由於題目較前兩次為多，大家進度有點慢，討論到第二天才結束。所以這次的上台報告就延到下星期了。
在課堂上有同學問到：邊際效用線是一條直線嗎？老師回答：不是的，應該是一條曲線才對。
第七週課程內容
這星期二是聽演講，講師是來自慈懷園的社工督導，吳碧雲女士。演講內容大略為她個人擔任社工的種種經歷，以及如何成為一位好社工的一些心得。演講風格幽默生動又有趣味，令許多人對社工這種工作開始產生了興趣。
星期三的課是繼續上次未完的分組報告，不過由於電腦出了點狀況使進度有些拖延，所以只有兩組報告，剩下一組到下一次上課才報告。
老師也對這次報告給了很好的指正和講評，老師糾正了我們錯誤的觀念，價格並非取決於總效用大小，而是在於邊際效用，就像鑽石與水的矛盾。
第八週課程內容
這星期二上課先進行上次未完的報告，然後老師才教新的進度。老師透過完成成本結構表（TFC. TVC. TC. AFC. AVC. AC. MC）講解計算、分析、驗算成本的方法。算式雖然不少，但不會很複雜，只要邏輯觀念正確就能精確計算出答案。
第二天老師教我們市場類型，依照廠商數目、產品性質、定價能力有無和進出市場能力難易，將市場分為四大類，完全競爭市場、獨佔市場、寡占市場以及獨佔性競爭市場。老師每一種類型也各舉出許多我們熟悉的例子，讓我們對這樣的分類法更能理解。
凡是遇到不懂的地方，我們在課堂上很喜歡提問，老師也總是能憑藉他專業知識與教學經驗詳細地回答我們，我們就如同恍然大悟一般，帶著崇敬、歡喜、感激與滿足的心情踏出教室。
第九週課程內容
本週二是期中考試，隔天發考卷。
第十週課程內容
經過期中考，對自己前八週上過的知識進行了測驗之後，又要開始繼續學習了。老師教了市場失敗、公共財和外部性。
市場失敗就是交易無法通過價格運作來達成或交易數量常常不是社會最適的數量。分析其原因之一是訊息不對稱，老師舉出許多真實案例來解釋買方與賣方所擁有的資訊不對稱，常使得資訊不足的那一方吃虧，造成市場失衡。老師要我們思考這些事例中訊息不對稱的後果與解決方法，也算是蠻有趣的腦力激盪！
公共財的特色是不具有排他性和敵對性。外部性則是指交易雙方對當事人以外的第三者所造成的影響，有正反兩種。
隔天老師簡單檢討了一下期中考試題，我覺得老師出的題目都不離之前教過的內容，也對自己的表現還蠻滿意的。
學習目標：(我對於這門課程的學習目標)
選修這門課程的主要目的是希望能了解何謂「經濟」。藉由對經濟學原理的基本認識，可以在日常生活中運用經濟概念，以及理解政府的經濟政策，甚至觀察世界的經濟脈動。
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